La resolución que quiere establecer el gobierno nacional no ha sido discutida con las universidades. El presidente de Fenasopadres dice que lo que hace falta es el “año cero”
Autor: María Irriarte Radio Fe y Alegría
Nancy Hernández, presidenta de la Federación Nacional de Sociedades de Padres y Representantes (Fenasopadres), expresó su preocupación por la resolución que legalizaría el sexto año de la educación técnica profesional como el primer año de la educación universitaria en Venezuela.
Hernández destacó durante una entrevista en el programa en este país Radio Fe y Alegría Noticias, que esta medida viola la autonomía de la universidad, ya que la institución de educación superior verifica perfiles específicos para ingresar a cada carrera.
Además, tienen que ser evaluados a través de una prueba común del Consejo Nacional de Universidades (CNU) o mediante una prueba interna de cada facultad para determinar si la persona está calificada.
“Convalidar el sexto año como primer año o los dos primeros semestres de la carrera Esto significa interferir con la autonomía universitaria, ya que las universidades no son consultadas.confirmó Hernández.
Advirtió que la resolución podría crear una división entre los bachilleres de primera y segunda, dependiendo de si pasaron por esta validación.
*Lea también: Ministerio de Educación reconocerá primero el sexto año técnico como universitario
Se necesita un “año cero”, afirmó Fenasopadres
El presidente de Fenasopadres cuestionó que no se hayan aclarado los criterios para avanzar a un año completo, cuando la realidad es que se necesitaba un “año cero” para alcanzar a los estudiantes que carecían de educación primaria. Además, citó la falta de infraestructura y recursos para implementar este cambio en el sistema de formación.
Hernández considera material y matemáticamente imposible el dramático aumento de escuelas técnicas de 296 a 2.115, en un país con una severa degradación y escasez de docentes.
El presidente de Fenasopadres llamó a fortalecer la educación primaria, ya que los jóvenes hoy carecen de conocimientos históricos básicos y de comprensión lectora. También pidió una planificación del aprendizaje basada en objetivos y la consideración de habilidades esenciales en los planes de estudio de la escuela secundaria.
Vista de publicación: 97