Escuela de Educación de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), Se advierte el bajo promedio de los venezolanos bachilleres en materias básicas.
El anuncio se realizó en el marco del informe del Sistema de Evaluación de Conocimientos en Línea (SECEL) relacionado con el ciclo escolar 2022-2023.
“El estudio, desde 2019, es elaborado por la Facultad de Educación de la UCAB y tiene como objetivo evaluar el aprendizaje real de los estudiantes de educación secundaria del país en siete materias troncales del plan de estudios: Matemáticas, Habilidad Verbal, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Química, Biología e Inglés”, explica el texto.
Peor rendimiento en matemáticas.
Según el profesor José Javier Salas, 8 de cada 10 estudiantes evaluados por el análisis reprobaron.
La nota media de los estudiantes de secundaria fue de 7,53 sobre 20. Esto significa que la mayoría de los jóvenes no tienen las habilidades mínimas requeridas para la escuela secundaria.
Estas valoraciones son peores que en 2022, cuando la media era de 8,1
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Mientras tanto, la brecha entre escuelas públicas y privadas se mantuvo relativamente estable. Mientras que el promedio en las instituciones gubernamentales fue de 7,26, en las escuelas secundarias privadas fue de 7,76.
En la evaluación participaron estudiantes de quinto y sexto año de diversas instituciones educativas del país.
Poca mejora en la capacidad verbal.
Para evaluar las habilidades orales de los estudiantes de educación secundaria general, se administraron 12.082 pruebas que abarcan tres áreas: comprensión lectora, gramática y ortografía, y producción escrita.
Según la profesora Lizette Martínez, el desempeño de los estudiantes en esta área es ligeramente superior al de matemáticas. Sin embargo, esto aún es insuficiente, ya que el 55,04% de los estudiantes no aprobaron el examen.
En comparación con años anteriores, las calificaciones han mejorado ligeramente, pero siguen siendo bajas. La calificación promedio pasó de 8,62/20 en 2022 a 9,11/20 en 2023.
Al igual que ocurre con las matemáticas, existe una brecha de aprendizaje entre los estudiantes de las escuelas públicas y privadas. Los estudiantes de instituciones privadas obtuvieron una calificación promedio de 10,15/20, mientras que los estudiantes del sector público subvencionado obtuvieron una calificación promedio de 8,37/20.
Cabe señalar que la presentación del informe de resultados estuvo a cargo de Carlos Calatrava, director de la Facultad de Educación. También participaron los profesores José Javier Salas, coordinador de proyectos especiales de la Escuela de Educación, y Lizette Martínez, directora de la Escuela de Letras, encargada de matemáticas y habilidades verbales.