Más del 30% de las instituciones encuestadas carecen de acceso a agua potable, mientras que otro 54% sufre de servicios eléctricos irregulares, lo que dificulta el funcionamiento de una escuela.
Por tercer año consecutivo, la Asociación Civil Con la Escuela realiza un estudio cuyo principal objetivo es presentar a la ciudadanía la situación escolar en Venezuela en el último trimestre de 2023.
Según la encuesta implementada en la primera quincena de octubre, al inicio del año académico 2023-2024, a través de su programa de observación “Red de Observadores Escolares” en 79 colegios ubicados en 7 estados del país, las condiciones de infraestructura de los planteles son lejos de ser ideal.
Oscar Iván Rosa, subdirector de Con La Escuela, informó que el 30.37% de las aulas se encuentran en mal estado, al igual que el 53.16% de los pupitres y el 30.39% de los pizarrones. Por otro lado, el 41.77% de las instalaciones reporta que el techo se encuentra en mal estado, seguido del 36.71% con pisos interiores, el 35.44% con puertas y el 48% con pintura. Misma situación con el 10% de instituciones.
Rose resaltó las dificultades y limitaciones que enfrenta el sector educativo venezolano, destacando que “los docentes deben superar todo tipo de obstáculos para completar una jornada de clase y, a pesar de ello, hacen todo lo posible para asistir a la escuela y brindar a sus alumnos la mejor educación posible”. “
Los servicios básicos representan otro problema que enfrenta el sector. El informe muestra que entre los cursos escolares 22-23 y 23-24, el número de escuelas con corte de agua potable aumentó un 20,3%. Como consecuencia de este incremento, el 30,37% de los establecimientos suspenden obligatoriamente sus operaciones porque no pueden funcionar sin este servicio.
El servicio eléctrico tampoco queda fuera, pues al menos el 54.43% de los colegios encuestados reportaron tener problemas en este sentido, ya sea por falta de electricidad o por malas condiciones.
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En cuanto al saneamiento, el 48.10% de los planteles encuestados reportaron que sus escuelas no cuentan con baños para su uso, mientras que el 59.49% de los planteles no cuentan con tuberías de alcantarillado.
La encuesta también detalla deficiencias en otros aspectos que, aunque no obstaculizan el funcionamiento de las escuelas, afectan la calidad de la educación que reciben los estudiantes, así como sus momentos de ocio y recreación.
Según esta primera encuesta, el 55,70% de los colegios no tiene biblioteca o está en mal estado. Un alto porcentaje, el 70.89% de la muestra encuestada, no cuenta con aulas de computación, el 32.91% no cuenta con canchas deportivas y los que sí las tienen, reportan que el 22.78% se encuentran en malas condiciones. El 40,51% de las instituciones no cuenta con cocina y el 56,96% de los docentes encuestados dice que el material didáctico no está, o no, pero está en mal estado.
Teniendo en cuenta todos estos factores, Rose sostiene que es difícil incluso programar un día de clases en Venezuela, situación inestable que afecta el proceso educativo.
“La educación es un proceso complejo cuyos componentes están interconectados. Todos ellos son igualmente importantes, si alguna parte falla o falta afecta el proceso de formación de los estudiantes y por ende la calidad educativa”, argumentó.
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